EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN A PARTIR DE BELL HOOKS

Abstract

En este artículo pretendo reflexionar y discutir sobre la educación y las prácticas pedagógicas innovadoras desde la perspectiva contemporánea de bell hooks. La propuesta educativa se convierte en un elemento social y político transformador y emancipador a partir de las conexiones entre la teoría y la práctica de acciones políticas propias del movimiento afrofeminista. Es preciso (re)pensar la educación como una práctica para la libertad. Transgredir los límites de la educación y de los medios didácticos es un desafío para la educación contemporánea, la tarea es romper y deconstruir la escuela tradicional y sus prácticas opresivas. El objetivo es conceptualizar y analizar las diversas concepciones de la educación como forma de aprender en libertad. Específicamente, se busca explicar e identificar que la educación crea las bases para la toma de conciencia individual y colectiva; comprender que esta misma educación humanista e inclusiva crea los mecanismos didácticos para la igualdad entre mujeres y hombres. La pedagogía comprometida permite la creación de un espacio de diálogo y aprendizaje colectivo y la construcción de una educación basada en valores éticos y humanos. Esta práctica pedagógica posibilita el desarrollo integral y autónomo del sujeto en toda su complejidad. La concepción y el aporte pedagógico de bell hooks aporta un enfoque para pensar el educar para generar una conciencia crítica del proceso de aprendizaje que permita la creatividad y el encuentro con el conocimiento. Al mismo tiempo fomenta que más mujeres puedan encontrar su propia voz dentro de la creación de una conciencia colectiva con relación a las fuerzas opresoras del patriarcado.

Palabras-Clave: Educación. Pedagogía. Afrofeminismo. Consciencia Social. Filosofía Política.